Vyhledat:
Aktuality
Hodnocení závěrečné konference projektu
Závěrečnou konferencí vyvrcholil náš projekt. Předvedli jsme výstupy projektu, účastníci konference měli možnost se vžít i do role žáků, kteří s materiály pracují v hodinách. Uvádíme hodnocení konference dle dotazníků rozdaných účastníkům. Hodnotilo se jako ve škole 1 až 5.
organizační zajištění konference 1,00 prostory 1,14 občerstvení 1,36 přínos pro vaši profesionální kariéru 1,50 úroveň příspěvků 1,36 celková spokojenost 1,21
Pozvánka na závěrečnou konferenci projektu
Závěrečná konference projektu Studujeme moderně a dvojjazyčně se bude konat
1. února 2012 v budovách Gymnázia Olomouc - Hejčín.
Program:
9:00 – 9:30 Prezence účastníků
9:30 – 9:45 Úvodní slovo ředitele školy a vedoucího projektu
RNDr. Evžen Mayer
9:45 – 10:30 Představení projektu SMD
RNDr. Iva Stránská
10:30 – 11:00 přestávka
11:00 – 11:20 Projekt SMD a jeho návaznost na projekt CLIL
RNDr. Karel Pohaněl
11:20 – 12:00 Výukové materiály pro dějepis
Mgr. Jan Dvorský
12:00 – 12:30 oběd
12:30 – 13:10 Výukové materiály pro chemii
Mgr. Pavla Hamříková
13:10 – 13:50 Výukové materiály pro fyziku
RNDr. Iva Stránská
13:50 – 14:00 Závěr konference
Účastníci konference si vyzkoušejí práci s výukovými materiály v jednotlivých předmětech a obdrží mimo jiné kompletní soubory výukových materiálů v češtině a angličtině na CD. Účast na konferenci je zdarma. Počet účastníků je omezen, v případě zájmu se prosím přihlaste co nejdříve na e-mail stranska@gytool.cz
V červenci 2011 jsem dokončili zpracování dotazníků, které obdrželi žáci 12 pilotních skupin v pátém a šestém ročníku šestiletého studia. Dotazníky obsahovaly i detailní hodnocení jednotlivých částí výukových materiálů a poslouží především předmětovým týmům při úpravách materiálů. Materiály mají k dispozici vyučující a mohou si je sami upravovat a doplňovat tak, aby vyhovovaly právě jejich osobnímu pojetí výkladu a byly uzpůsobeny případně i podle možností a zájmu konkrétních tříd.
Komentáře žáků se velmi lišily. Velmi často to, co jedna skupina viděla jako hlavní pozitivum, viděla zase jiná skupina jako silné negativum. Jednalo se například o většinou kladně vnímanou interaktivitu výukových materiálů - potřebu si je individuálně doplnit dle výkladu, kde např. každý žák potřebuje ke konkrétnímu grafu či obrázku zdůraznit jiné informace. Protože je v materiálech základní obrázek či graf již uveden, pečlivý žák má dost času si z výkladu důležité informace poznamenat. Jsou ale i žáci, kteří se nechtějí nebo nedokážou v hodinách soustředit a spoléhají na to, že v materiálech vše najdou vše podobně jako v klasických učebnicích. K tomuto účelu ovšem materiály primárně vytvářeny nebyly.
V současné době probíhá hodnocení a připomínkování materiálů vysokoškolskými pedagogy. Odborné týmy budou v následujícím období zapracovávat i tyto údaje a postupně finalizovat a zveřejňovat výukové materiály na webu.
TŘÍDA DĚJEPIS FYZIKA CHEMIE V.A6 2,35 1,89 1,33 V.B6 2,40 2.00 1.38 VI.A6 1,80 1,83 1.82 VI.B6 2,30 3,55 2.06
Žáci v pilotních třídách dostali opět dotazníky, kterými hodnotili dílčí témata ve druhém pololetí školního roku 2009/2010 a mohli přidat i další návrhy na vylepšení výukových materiálů pro další již nepilotní výuku. Názory se poměrně lišily, pro přehlednost jsme vybrali ke zveřejnění jen celkovou spokojenost s pracovními listy. Z dalších názorů se velmi často objevovalo kladné hodnocení systemizace učiva, ubylo zbytečného opisování textů, přibylo v hodinách práce s příklady a různými obrazovými materiály, úlohami. Největším přínosem jsou materiály pro pečlivé a pozorné studenty, kteří jsou schopni si podle výkladu v hodině a doporučení učitele materiály dále doplnit osobními poznámkami a pracují průběžně. Dotazníky obsahovaly i detailní hodnocení jednotlivých částí výukových materiálů a poslouží především předmětovým týmům při úpravách a finalizaci materiálů.
TŘÍDA DĚJEPIS FYZIKA CHEMIE III.A6 1.40 2.61 1.78 III.B6 1.38 2.05 1.84 IV.A6 3.16 1.75 1.74 IV.B6 3.85 2.11 2.31
V červnu jsme ukončili druhé pololetí pilotní výuky podle materiálů zpracovaných v rámci tohoto projektu. Pilotáží prošlo celkem 120 žáků ve třech předmětech.
30. března 2010 byl projekt prezentován v televizním zpravodajství stanice Prima a TV Morava.
Začátkem března 2010 jsme zpracovali výsledky dotazníků, které obdrželi všichni žáci pilotní skupiny. Jedná se o 61 žáků třetího ročníku a 59 žáků čtvrtého ročníku dvojjazyčného studia. Dotazníky mapovaly spokojenost a návrhy na zlepšení v konkrétních tématech a byly hodně podrobné. Výsledky se budou zabývat předmětové týmy při finalizaci výukových materiálů. Pro základní orientaci o spokojenosti jednotlivých skupin s výukovými materiály, používanými ve výuce dějepisu, chemie a fyziky, může posloužit následující tabulka průměrné spokojenosti žáků v jednotlivých třídách. Hodnotilo se jako ve škole - 1 nejlepší, 5 nejhorší známka.
TŘÍDA DĚJEPIS FYZIKA CHEMIE III.A6 1.38 2.10 1.74 III.B6 1.44 1.16 2.11 IV.A6 3.0 2.0 1.88 IV.B6 2.9 2.42 2.06
21. února 2010 vyšel ve Večerníku článek o projektu
http://www.vecernikol.cz/index.php?option=com_content&view=article&id=299:na-hejin-nov-modern-a-dvojjazyn&catid=22:vda-a-vzdlani&Itemid=20
Dne 13. 10. 2009 vyšla v Olomouckém deníku tisková zpráva o projektu formou komentovaného rozhovoru s hlavní manažerkou projektu a studentkou pilotního ročníku. Můžete si ji přečíst ve fotogalerii.
Dne 25. 9. 2009 se hlavní projektová manažerka a hlavní řešitelka za fyziku paní RNDr. Iva Stránská zúčastnila Dne jazyků, akce pořádané Gymnáziem O. Jaroše v Holešově. V rámci této akce odučila 3 vyučovací hodiny fyziky, kde přítomným studentům a učitelům předvedla použití vypracovaných materiálů v rámci projektu v praktické výuce. Ohlas učitelů a studentů byl velice kladný.
Dne 9. 9. 2009 se hlavní projektová manažerka paní RNDr. Iva Stránská zúčastnila konference Theories in Practice, kterou pořádal Krajský úřad ve Zlíně a Univerzita Tomáše Bati Zlín. Na konferenci paní RNDr. Iva Stránská přednesla příspěvek o projektu. Byl přijat všemi účastníky s vysokým zájmem a pozorností, následovala bohatá a plodná diskuse. Je možné s velkou jistotou předpokládat, že projektové vypracované učební materiály najdou uplatnění nejen na středních školách ve Zlínském kraji, ale i při výuce na UTB Zlín.
Od 1.9. 2009 začala pilotní výuka podle volně přístupných pracovních listů, které byly vytvořeny v rámci tohoto projektu pro předměty fyzika, dějepis a chemie. Pilotní skupina studentů je ze třetích a čtvrtých ročníků šestiletého dvojjazyčného studia Gymnázia Olomouc- Hejčín. O prvních zkušenostech z pohledu učitelů a studentů Vás budeme již brzy informovat. Řešitelský tým uvítá i podněty od kolegů z jiných škol, kteří tyto materiály zařadili do svých hodin, od uživatelů, kteří je využili pro svoji přípravu, sebevzdělávání.
Po úspěšném zahájení projektu v jarních měsících roku 2009 vstoupil náš projekt do další významné etapy. Díky obětavosti realizačního týmu se již objevila na naší internetové stránce v sekci Výukové materiály první sada pracovních listů pro předměty fyzika, dějepis a chemie. Tyto materiály jsou volně přístupné, je možné si je stáhnout a použít pro přípravu do hodin, využít je pro výuku na dalších školách, pro sebevzdělávání atd. Jejich velkou výhodou v porovnání s ostatními informačními zdroji, které lze najít na internetu, je jejich česká a současně anglická jazyková mutace, které jsou obsahově identické.
Takže pojďme společně studovat moderně a dvojjazyčně!!!
Závěrečnou konferencí vyvrcholil náš projekt. Předvedli jsme výstupy projektu, účastníci konference měli možnost se vžít i do role žáků, kteří s materiály pracují v hodinách. Uvádíme hodnocení konference dle dotazníků rozdaných účastníkům. Hodnotilo se jako ve škole 1 až 5.
| organizační zajištění konference | 1,00 |
| prostory | 1,14 |
| občerstvení | 1,36 |
| přínos pro vaši profesionální kariéru | 1,50 |
| úroveň příspěvků | 1,36 |
| celková spokojenost | 1,21 |
Pozvánka na závěrečnou konferenci projektu
Závěrečná konference projektu Studujeme moderně a dvojjazyčně se bude konat
1. února 2012 v budovách Gymnázia Olomouc - Hejčín.
Program:
9:00 – 9:30 Prezence účastníků
9:30 – 9:45 Úvodní slovo ředitele školy a vedoucího projektu
RNDr. Evžen Mayer
9:45 – 10:30 Představení projektu SMD
RNDr. Iva Stránská
10:30 – 11:00 přestávka
11:00 – 11:20 Projekt SMD a jeho návaznost na projekt CLIL
RNDr. Karel Pohaněl
11:20 – 12:00 Výukové materiály pro dějepis
Mgr. Jan Dvorský
12:00 – 12:30 oběd
12:30 – 13:10 Výukové materiály pro chemii
Mgr. Pavla Hamříková
13:10 – 13:50 Výukové materiály pro fyziku
RNDr. Iva Stránská
13:50 – 14:00 Závěr konference
Účastníci konference si vyzkoušejí práci s výukovými materiály v jednotlivých předmětech a obdrží mimo jiné kompletní soubory výukových materiálů v češtině a angličtině na CD. Účast na konferenci je zdarma. Počet účastníků je omezen, v případě zájmu se prosím přihlaste co nejdříve na e-mail stranska@gytool.cz
V červenci 2011 jsem dokončili zpracování dotazníků, které obdrželi žáci 12 pilotních skupin v pátém a šestém ročníku šestiletého studia. Dotazníky obsahovaly i detailní hodnocení jednotlivých částí výukových materiálů a poslouží především předmětovým týmům při úpravách materiálů. Materiály mají k dispozici vyučující a mohou si je sami upravovat a doplňovat tak, aby vyhovovaly právě jejich osobnímu pojetí výkladu a byly uzpůsobeny případně i podle možností a zájmu konkrétních tříd.
Komentáře žáků se velmi lišily. Velmi často to, co jedna skupina viděla jako hlavní pozitivum, viděla zase jiná skupina jako silné negativum. Jednalo se například o většinou kladně vnímanou interaktivitu výukových materiálů - potřebu si je individuálně doplnit dle výkladu, kde např. každý žák potřebuje ke konkrétnímu grafu či obrázku zdůraznit jiné informace. Protože je v materiálech základní obrázek či graf již uveden, pečlivý žák má dost času si z výkladu důležité informace poznamenat. Jsou ale i žáci, kteří se nechtějí nebo nedokážou v hodinách soustředit a spoléhají na to, že v materiálech vše najdou vše podobně jako v klasických učebnicích. K tomuto účelu ovšem materiály primárně vytvářeny nebyly.
V současné době probíhá hodnocení a připomínkování materiálů vysokoškolskými pedagogy. Odborné týmy budou v následujícím období zapracovávat i tyto údaje a postupně finalizovat a zveřejňovat výukové materiály na webu.
| TŘÍDA | DĚJEPIS | FYZIKA | CHEMIE |
| V.A6 | 2,35 | 1,89 | 1,33 |
| V.B6 | 2,40 | 2.00 | 1.38 |
| VI.A6 | 1,80 | 1,83 | 1.82 |
| VI.B6 | 2,30 | 3,55 | 2.06 |
Žáci v pilotních třídách dostali opět dotazníky, kterými hodnotili dílčí témata ve druhém pololetí školního roku 2009/2010 a mohli přidat i další návrhy na vylepšení výukových materiálů pro další již nepilotní výuku. Názory se poměrně lišily, pro přehlednost jsme vybrali ke zveřejnění jen celkovou spokojenost s pracovními listy. Z dalších názorů se velmi často objevovalo kladné hodnocení systemizace učiva, ubylo zbytečného opisování textů, přibylo v hodinách práce s příklady a různými obrazovými materiály, úlohami. Největším přínosem jsou materiály pro pečlivé a pozorné studenty, kteří jsou schopni si podle výkladu v hodině a doporučení učitele materiály dále doplnit osobními poznámkami a pracují průběžně. Dotazníky obsahovaly i detailní hodnocení jednotlivých částí výukových materiálů a poslouží především předmětovým týmům při úpravách a finalizaci materiálů.
| TŘÍDA | DĚJEPIS | FYZIKA | CHEMIE |
| III.A6 | 1.40 | 2.61 | 1.78 |
| III.B6 | 1.38 | 2.05 | 1.84 |
| IV.A6 | 3.16 | 1.75 | 1.74 |
| IV.B6 | 3.85 | 2.11 | 2.31 |
V červnu jsme ukončili druhé pololetí pilotní výuky podle materiálů zpracovaných v rámci tohoto projektu. Pilotáží prošlo celkem 120 žáků ve třech předmětech.
30. března 2010 byl projekt prezentován v televizním zpravodajství stanice Prima a TV Morava.
Začátkem března 2010 jsme zpracovali výsledky dotazníků, které obdrželi všichni žáci pilotní skupiny. Jedná se o 61 žáků třetího ročníku a 59 žáků čtvrtého ročníku dvojjazyčného studia. Dotazníky mapovaly spokojenost a návrhy na zlepšení v konkrétních tématech a byly hodně podrobné. Výsledky se budou zabývat předmětové týmy při finalizaci výukových materiálů. Pro základní orientaci o spokojenosti jednotlivých skupin s výukovými materiály, používanými ve výuce dějepisu, chemie a fyziky, může posloužit následující tabulka průměrné spokojenosti žáků v jednotlivých třídách. Hodnotilo se jako ve škole - 1 nejlepší, 5 nejhorší známka.
| TŘÍDA | DĚJEPIS | FYZIKA | CHEMIE |
| III.A6 | 1.38 | 2.10 | 1.74 |
| III.B6 | 1.44 | 1.16 | 2.11 |
| IV.A6 | 3.0 | 2.0 | 1.88 |
| IV.B6 | 2.9 | 2.42 | 2.06 |
21. února 2010 vyšel ve Večerníku článek o projektu
http://www.vecernikol.cz/index.php?option=com_content&view=article&id=299:na-hejin-nov-modern-a-dvojjazyn&catid=22:vda-a-vzdlani&Itemid=20
Dne 13. 10. 2009 vyšla v Olomouckém deníku tisková zpráva o projektu formou komentovaného rozhovoru s hlavní manažerkou projektu a studentkou pilotního ročníku. Můžete si ji přečíst ve fotogalerii.
Dne 25. 9. 2009 se hlavní projektová manažerka a hlavní řešitelka za fyziku paní RNDr. Iva Stránská zúčastnila Dne jazyků, akce pořádané Gymnáziem O. Jaroše v Holešově. V rámci této akce odučila 3 vyučovací hodiny fyziky, kde přítomným studentům a učitelům předvedla použití vypracovaných materiálů v rámci projektu v praktické výuce. Ohlas učitelů a studentů byl velice kladný.
Dne 9. 9. 2009 se hlavní projektová manažerka paní RNDr. Iva Stránská zúčastnila konference Theories in Practice, kterou pořádal Krajský úřad ve Zlíně a Univerzita Tomáše Bati Zlín. Na konferenci paní RNDr. Iva Stránská přednesla příspěvek o projektu. Byl přijat všemi účastníky s vysokým zájmem a pozorností, následovala bohatá a plodná diskuse. Je možné s velkou jistotou předpokládat, že projektové vypracované učební materiály najdou uplatnění nejen na středních školách ve Zlínském kraji, ale i při výuce na UTB Zlín.
Od 1.9. 2009 začala pilotní výuka podle volně přístupných pracovních listů, které byly vytvořeny v rámci tohoto projektu pro předměty fyzika, dějepis a chemie. Pilotní skupina studentů je ze třetích a čtvrtých ročníků šestiletého dvojjazyčného studia Gymnázia Olomouc- Hejčín. O prvních zkušenostech z pohledu učitelů a studentů Vás budeme již brzy informovat. Řešitelský tým uvítá i podněty od kolegů z jiných škol, kteří tyto materiály zařadili do svých hodin, od uživatelů, kteří je využili pro svoji přípravu, sebevzdělávání.
Po úspěšném zahájení projektu v jarních měsících roku 2009 vstoupil náš projekt do další významné etapy. Díky obětavosti realizačního týmu se již objevila na naší internetové stránce v sekci Výukové materiály první sada pracovních listů pro předměty fyzika, dějepis a chemie. Tyto materiály jsou volně přístupné, je možné si je stáhnout a použít pro přípravu do hodin, využít je pro výuku na dalších školách, pro sebevzdělávání atd. Jejich velkou výhodou v porovnání s ostatními informačními zdroji, které lze najít na internetu, je jejich česká a současně anglická jazyková mutace, které jsou obsahově identické.
Takže pojďme společně studovat moderně a dvojjazyčně!!!
